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典故
不負平生學


《舊唐書》卷一百三十九〈陸贄列傳〉～3800～
八年四月，竇參得罪，以贄為中書侍郎、門下同平章事。贄久為邪黨所擠，困而得位，意在不負恩?，悉心報國，以天下事為己任。上即位之初，用楊炎、盧杞秉政，樹立朋黨，排擯良善，卒致天下沸騰，鑾輿奔播。懲是之失，貞元已后，雖立輔臣，至于小官除擬，上必再三詳問，久之方下。及贄知政事，請許臺省長官自薦屬官，仍保任之，事有曠敗，兼坐舉主。上許之，俄又宣旨曰：「外議云：『諸司所舉，多引用親黨，兼通賂遺，不得實才?！淮朔ㄐ兄潜?，今后卿等宜自選擇，勿用諸司延薦?！官椪撟嘣唬骸棾跞牒擦?，特承德宗異顧，歌詩戲狎，朝夕陪游。及出居艱阻之中，雖有宰臣，而謀猷參決，多出于贄，故當時目為「內(nèi)相」。從幸山南，道途艱險，扈從不及，與帝相失，一夕不至，上喻軍士曰：「得贄者賞千金。」翌日贄謁見，上喜形顏色，其寵待如此。既與二吳不協(xié)，漸加浸潤，恩禮稍薄；及通玄敗，上知誣枉，遂復見用。贄以受人主殊遇，不敢愛身，事有不可，極言無隱。朋友規(guī)之，以為太峻，贄曰：「吾上不負天子，下不負吾所學，不恤其他?！?/span>
《漢語大詞典》：生學（生學）
(1).指生理學。 嚴復 《原強》：“繼乃論生學、心學之理，而要其歸於群學焉?！?br />(2).指生物學。 魯迅 《墳·人之歷史》：“ 達爾文 治生學之術(shù)，不同 蘭麻克 ，主用內(nèi)籀，集知識之大成?！?/div>
《國語辭典》：優(yōu)生學（優(yōu)生學）　　拼音：yōu shēng xué
應用遺傳學原理，改進未來人類體質(zhì)和心智的科學。為英語eugenics的音意兼譯名詞。也稱為「善種學」、「淑種學」。
《國語辭典》：工業(yè)衛(wèi)生學（工業(yè)衛(wèi)生學）　　拼音：gōng yè wèi shēng xué
專門研究工廠的環(huán)境及災害，以期維護工作者的健康的科學。
《國語辭典》：發(fā)生學分類法（發(fā)生學分類法）　　拼音：fā shēng xué fēn lèi fǎ
語言學上指一種運用歷史比較法，把有共同來源的語言，按照它們的親屬關(guān)系進行基礎(chǔ)語（母語）分類的方法。藉此可以了解親屬語言的起源及其發(fā)展過程。發(fā)生學分類法建立于十九世紀，是目前語言分類法中極具價值的一種。也稱為「譜系分類法」。
《國語辭典》：發(fā)生學（發(fā)生學）　　拼音：fā shēng xué
以動植物從受精卵開始、細胞分裂、組織分化、成長、器官形成、成熟等過程為研究對象的一門學科。一般是指動植物個體的發(fā)生而言。早在古希臘希波克拉底時代就有數(shù)個胚胎發(fā)生的論說。顯微鏡發(fā)達以后，近代發(fā)生學也跟著快速進步。
《漢語大詞典》：發(fā)生學方法
反映和揭示自然界、人類社會和人類思維形式發(fā)展、演化的歷史階段、形態(tài)和規(guī)律的方法。特點是把研究對象作為發(fā)展的過程，注重歷史過程中主要的、本質(zhì)的、必然的因素。
《國語辭典》：仿生學（仿生學）　　拼音：fǎng shēng xué
將生物功能、結(jié)構(gòu)等應用到電子、電腦或建筑等工程上的科學。也稱為「生物機械學」。
《漢語大詞典》：生學家（生學家）
生物學家。 魯迅 《墳·摩羅詩力說》：“抑吾聞生學家言，有云反種一事，為生物中每現(xiàn)異品，肖其遠先。”
分類：生物學
《國語辭典》：重修　　拼音：chóng xiū
1.再度修理。宋。范仲淹 岳陽樓記：「政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制。」
2.重新編修?！端问贰＞砣?。高宗本紀八》：「二月癸巳，命史館重修徽宗大觀以前實錄?！?br />3.今大專院校凡學期成績未達及格標準者，必須再修讀，稱為「重修」。
《國語辭典》：教書（教書）　　拼音：jiāo shū
教導學生學習各種知識?！?a target='_blank'>儒林外史》第四○回：「備酒飯款待沈先生，說起要請他教書的話。先生應允了?！埂独蠚堄斡洝返谝换兀骸附虝?，沒人要他，學生意又嫌歲數(shù)大，不中用了?！?/div>
《國語辭典》：積分（積分）　　拼音：jī fēn
1.累積的分數(shù)。
2.數(shù)學中已知某函數(shù)的微分，而求其原函數(shù)的方法。
《漢語大詞典》：學分制（學分制）
高等學校的一種教學管理制度。它以學分為計算學生學習分量的單位。例如，凡需要課外自習的課程，以每周上課一課時，讀滿一學期并經(jīng)考試及格者為一學分；不需要課外自習的課程，如實驗、實習，以每周上課二、三課時為一學分。學生讀滿一定數(shù)量的學分，方能畢業(yè)。
《國語辭典》：補救教學（補救教學）　　拼音：bǔ jiù jiào xué
1.為使能力較差或?qū)W習有困難的學生，能夠克服其學習的困難，所實施的特別教學。
2.學生學習困難原因經(jīng)診斷后，所實施的補救和輔導工作。
《國語辭典》：留級（留級）　　拼音：liú jí
學生的學業(yè)成績未達升級標準，而留在原來的年級重讀。如：「這次期考你再不好好準備，鐵定會被留級?！挂沧鳌噶舭唷埂?/div>