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《國語辭典》：學習高原（學習高原）　　拼音：xué xí gāo yuán
學習的曲線出現(xiàn)高原停滯的現(xiàn)象。學習進步到某一程度后，即因瓶頸而停滯，無法再繼續(xù)進步。此時停滯的曲線水平如高原一般，稱為「學習高原」。
《國語辭典》：學習曲線（學習曲線）　　拼音：xué xí qū xiàn
練習次數(shù)與學習成效兩者的關(guān)系，在圖表上所呈現(xiàn)的曲線。
《國語辭典》：學優(yōu)而仕（學優(yōu)而仕）　　拼音：xué yōu ér shì
學習有所成就，則可以從政，發(fā)揮才學。語本《論語。子張》：「子夏曰：『仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕。』」《梁書。卷四○。列傳。劉顯》：「厭飫典墳，研精名理。一見弗忘，過目則記。若訪賈逵，如問伯始。穎脫斯出，學優(yōu)而仕?！姑鳌＝鹩鬃巍丛E尹景陽畫像贊〉：「冰涵其潔，玉粹其容。學優(yōu)而仕，才敏而通?！挂沧鳌笇W而優(yōu)則仕」。
《國語辭典》：行以求知　　拼音：xíng yǐ qiú zhī
真正的知識是來自生活中的實踐及學習，為美國教育哲學家杜威的一句教育名言。
《國語辭典》：新學小生（新學小生）　　拼音：xīn xué xiǎo shēng
學習未久、經(jīng)驗不足的后生晚輩。《漢書。卷八一。張禹傳》：「新學小生，亂道誤人?！?/div>
《國語辭典》：團體輔導（團體輔導）　　拼音：tuán tǐ fǔ dǎo
運用專業(yè)方法，依據(jù)團體情境，透過團體互相學習的集體輔導方式，以期獲得知識，修正行為。
《國語辭典》：晚生后學（晚生后學）　　拼音：wǎn shēng hòu xué
學習同一技藝或?qū)W問的后生晚輩?！缎蜁V。卷一五。草書三。晉。庾翼》：「是知翼之書固自超絕，其為當日書家名流所推先如此，其自許亦自高，要是，其所得非晚生后學淺淺所能追逐也?！?/div>
《國語辭典》：忘餐失寢（忘餐失寢）　　拼音：wàng cān shī qǐn
因?qū)Ｐ挠谀呈拢孙嬍?、睡覺。形容專心努力工作或?qū)W習。明。崔時佩。李景云《西廂記》第一八出：「小生只為小姐，忘餐失寢，夢斷魂勞，常忽忽如有失?！挂沧鳌笍U寢忘餐」。
《國語辭典》：載酒問字（載酒問字）　　拼音：zài jiǔ wèn zì
漢揚雄家貧，酷嗜飲酒，時有好事者載酒肴向他學習，而劉棻嘗從雄學奇字。見《漢書。卷八七。揚雄傳下》。后用以比喻人勤學好問。
《國語辭典》：鐘鼎款識（鐘鼎款識）　　拼音：zhōng dǐng kuǎn zhì
書名?！端未ι泄ψ痪怼?。所摹錄的是古鐘鼎的文字，對后世研究古文字和學習書法，有很大的貢獻。
《國語辭典》：智能不足　　拼音：zhì néng bù zú
智商比一般人低，學習能力欠佳、社會適應(yīng)困難等的智能表現(xiàn)。
《國語辭典》：幼學壯行（幼學壯行）　　拼音：yòu xué zhuàng xíng
幼年時努力學習，長大后施展抱負。語本《孟子。梁惠王下》：「夫人幼而學之，壯而欲行之?！乖?。吳師道《敬鄉(xiāng)錄。卷四。鄭良嗣。與何秘監(jiān)書》：「伏念先君子，幼學壯行，惟古是訓。晚出經(jīng)世，績用炳然?！埂睹魇?。卷二。太祖本紀二》：「賢士大夫，幼學壯行，豈甘沒世而已哉?！?/div>
《國語辭典》：背多分　　拼音：bèi duō fēn
靠背誦而獲得高分。用來形容僅靠記憶的學習方式。如：「一般人誤以為歷史、地理是背多分的學科，事實上，這些科目需要具備清晰的時空觀念才能真正理解。」
《國語辭典》：部分法　　拼音：bù fèn fǎ
將學習材料分為若干段落，逐段進行學習的方法。
《國語辭典》：八法頌（八法頌）　　拼音：bā fǎ sòng
傳統(tǒng)學習書法時用筆的八句要訣。指學習楷書用筆的「永字八法」。「八法」的流傳，是將「永字」的八個筆畫，擴大成楷書基本技法的極則。一曰側(cè)，即點；二曰勒，即橫；三曰弩，即豎；四曰趯，即勾；五曰策，即仰橫；六曰掠，即撇；七曰啄，即斜撇；八曰磔，即捺。其實它并不能涵蓋所有楷書筆畫，如斜勾、弧勾、辵旁、右彎勾、烈火點等均不在此中。